字词的学习是语文学习的基础，同学们在语文的学习中必须要打好语文学习的基础。错别字是同学们在语文的学习中经常出现的，下面学大为大家提供的是如何减少写错别字，希望大家能够了解。
错别字是小学生语文作业中出现频率较多的错误现象。汉字中的同音字、形近字往往成为错题中的“座上客”。尽管老师在教生字时，反复强调这个字该注意什么，不要与哪个字混在一起。但是听写时学生写不对的情况时有发生;学过的常用字运用情况更让人担心，要么多笔少画，要么写成别字。例如在这次期中考卷中用“即使……也……”造句，有学生就把“即使”写成了“既使”;把“既然”写成“即然”;“蜒”字的右半部分“延”字写成“廷”;“蜿”字的右边下面的“夕”多一点;“保持”写成“保侍”“信”写成“行”。平时写作文，那错别字就更多了，“在”“再”不分;“这”“着”不分;“坐”“座”不分;“暖”写成“目”字旁等等。可以说，学生写错别字成了语文老师最为头疼的事情之一。
治病得先找到病根，我想究其原因，主要有下列六种：
1、 自己粗心大意;
2、 汉字太难，音近字、形近字混淆;
3、 平时写字潦草不认真;
4、 思想不重视;
5、 刚学生字时没弄懂义;
6、 笔误。
病根找到了，就好对症下药了。首先得从学生的书写习惯、思想上入手。
错别字是错字和别字的总称。错字就是写得不成字，多笔少画，无中生有。别字则是把甲字当作乙字写，字形不错，但用错了地方，这种情况发生的更多一些。这主要因为汉字数量多，结构复杂、字体多变，有不少字形近、音同、义易混。所以我们的教学要从学生的书写习惯、思想上重视对同音字、形近字的分辨。其次，辨析同音字要“据义定形”。同音字由于音同形异，书写时稍一疏忽，就容易张冠李戴写成别字。而且汉字的一个突出的特点就是表意，我们必须根据字义确定字形。“颂”和“诵”都“sòng”，但意义不一样。前者表示“颂扬”，后者表示“读出声”。要写赞“sòng”、歌“sòng”应选“颂”;要写朗“sòng”、背“sòng”应选“诵”。这样据义定形，别字是可以防止的。再者，形近字在字形上只有细微差别，一疏忽就会写错。这就必须在思想上十分重视，培养认真书写的习惯，杜绝“笔误”。只要平时严格要求，基本不会因为粗心写错字的。
同学们在语文的学习中要掌握到如何减少写错别字的方法，上文学大为大家提供的相关技巧希望同学们能够了解，在语文的学习中打好基础。
