数学的学习是很重要的，教师应该做好课堂的教案，做好讲课准备。下面一起来看一下学大的专家精心的为大家准备的关于小学五年级数学课文分数的意义教案的一些资料，帮助大家更好的做好小学五年级数学的教学。
1、老师有4个苹果，平均分给2个小朋友，每个小朋友分多少个?(生答)如果平均分给4个小朋友，每个小朋友分多少个?(生答)教师提示，再用整数表示可以吗?(板书课题：分数)
2、在我们的日常生活中，为了平均分配一些东西，也常常会遇到不能用整数表示的情况。
3、正是这样的实际需要，产生了分数。
4、教师出示图片，把一个圆平均分成4份，其中一份涂了红色，那么涂色部分怎么表示呢?()请同学们说出都知道这个分数的什么?如这个分数表示的意义，它的各部分名称，以及自己的课外知识等。
5、我们已经初步认识了分数，这一节课我们继续学习分数的意义。(板书补充课题：的意义)
探索交流，解决问题
分数的意义
(1)动手操作。
让学生课前准备了3种学习材料：一张长方形纸、一根绳子、四个苹果。要求：先通过分一分、画一画，表示出，然后同桌相互说一说，你是怎么表示出来的。
(2)学生上台展示成果：
a、学生甲： 表示把一个长方形纸平均分成4份，取其中的1份，可以说取了这块月饼的 。
学生乙：还可以表示把一根绳子平均分成4份，其中的1份，就是这根绳子的 。学生丙：还可以把四个苹果平均分成4份，其中的的一份，就是这根绳子的 。
b、课件出示判断下面的分数表示涂色部分是否正确。
(3)师生交流，得出意义：
a、回想一下刚才我们都是怎样表示的呢?(学生尝试回答)都是把他们平均分成4份，取其中的一份，就是……的。(板书：分数 平均分 若干份 其中的一份或几份)
b、课件出示3幅熊猫图片，用分数表示出涂色的部分。
c、请同学们随便写一个分数，和同桌说一说它表示的意义。
2、单位“1”
(1)刚刚我们在平均分的时候是把一个长方形，一根绳子，4个苹果看作了一个整体，也就是单位“1”。
请同学们找出生活中有哪些可以看做单位“1”。
(三)巩固应用，内化提高：
1.知识应用
(1) 是把单位“1”平均分成___份，表示这样 ____份的数。
2)把一个苹果平均分成5份，每份是这个苹果的( )，单位“1”是指( )
(3)把20本书分给4个小组,每组分这些书的( )，单位“1”是指( )
2、练习(课件出示)
如果每个小正方形用数“1”来表示，那么大正方形用( )来表示。
如果两个小正方形用数“1”来表示，那么大正方形用( )来表示。
如果把大正方形看作一个整体，用单位“1”来表示，那么每个小正方形用( )来表示。
3、下面每个图中涂颜色的小正方体各占整体的几
分之几?把什么看作单位“1”?
4、观察下面图形，阴影部分占长方形的( )，占正方形的( )，占整个图形的( )。
仔细观察上面的3个分数，他们有什么特点。
把单位以平均分成若干份，表示其中一份的数叫做分数单位。
5、填空并说出下列分数的分数单位。
一堆糖，平均分成2份，每份是这堆糖的( )。
平均分成3份，2份是这堆糖的( )。
平均分成4份，3份是这堆糖的( )。
平均分成6份，5份是这堆糖的( )。
6、拓展练习
老师这有12个小圆片，你能找出它的 是多少片吗?它的 呢?它的 呢?
(四)回顾整理，反思提升
这节课我们学习了什么?师生共同回忆总结。
1.分数的意义--------要注意的问题
(1)单位1可以是一个物体,也可以是一个整体或是一个计量单位.
(2)必须要把单位1平均分.
(3)分数单位:指名说说什么叫分数单位.
通过上面的学大的专家精心的为大家准备的关于小学五年级数学课文分数的意义教案的一些资料，大家可以参考一下，根据自己的需要做调整。
