养成孩子阅读的习惯对孩子成长是很重要的，但是家长在给孩子挑选书籍的时候应该注意站在孩子的角度。下面大家来看一下学大专家用心为大家准备的关于给孩子挑书不要只用成人眼光的一些资料，希望能够帮助大家做好给孩子挑书的工作。
不看“有用”的书不是说不给孩子选好书，而是说家长在选择的过程中要以孩子兴趣为核心要素而不以“有用”为选择的标准。
事实上“有趣”与“有用”并不是对立的，有趣的书籍往往也是有用的书籍。一本好的小说对孩子写作的影响绝不亚于一本好的作文选甚至会超过作文选。陶行知先生就曾建议把《红楼梦》当作语文教材来使用。所以我常说“不读有用的书”是一种矫枉过正的说法，目的是要强调关注“有趣”。只有“有趣”才能让孩子实现阅读活动，只有实现了阅读活动才能实现“有用”。
家长在读什么的问题上既要给孩子一些引导也要尊重孩子意愿，一个中心目的就是尽量调动孩子阅读的兴趣，先考虑有趣再考虑有用。
我见过一位家长很注意孩子阅读，从孩子幼儿园时就开始讲安徒生童话，孩子上小学识字后就让孩子读插图本的安徒生童话，孩子上初中后她又买来厚厚的一本纯文字的安徒生童话全集和诺贝尔奖获奖作家散文选。结果可想而知就是孩子“不好好读课外书了”。还有一位家长一考虑到孩子需要读些书就直接买来《安娜·卡列尼娜》、《钢铁是怎样炼成的》等的结果是他也把孩子吓住了。
这些家长为孩子提供“经典”，旁人对他们的选择可能也是提不出什么批评的。孩子们虽不知自己需要哪本书但知道不需要哪本书，对于没有兴趣的东西他们只有一个态度：拒绝。
所以在给孩子选择阅读书目的时候要了解孩子然后再给出建议。不要完全用成人眼光来挑选更不要以“有没有用”来作为价值判断，要考虑的是孩子的接受水平和他的兴趣所在。
我还见过一位家长她发现自己正在读初中的孩子爱读韩寒和郭敬明等等的一些少年成名的人的作品大惊失色。其实她自己从没读过这些人的作品，不知为什么就主观地认定这些作品不健康没意思，总阻拦孩子去读。结果她和孩子常发生冲突，凡她推荐的书孩子一概拒绝，凡她不让看的孩子就要偷偷去看。
我的建议是家长自己如果经常读书心里十分清楚哪本书好，可推荐给孩子;如果家长总能给孩子推荐一些让他也感到有兴趣的书的话，孩子其实是很愿意听取家长的指点的。但如果家长自己很少读书就不要随便对孩子的阅读指手画脚，选择的主动权应交给孩子。
通过上面学大专家为大家准备的关于给孩子挑书不要只用成人眼光的一些资料，家长应该学会站在孩子的角度，挑选适合孩子的图书。
