首先声明：我不是那种很聪明的学生，努力程度也一般，小学和初中数学学得马马乎乎，高中考过最低44'最高142'(150'的满分)，高考127'，大学微积'也考了86'(100'的满分)。虽然我的数学考的分数都不是很高，但我还是想谈谈自己是如何学数学的，特别是自己如何从高中的44'到高考145'的过程!
上过高中的人都知道，小学和初中的数学与高中的相比，难度上简直差了一个量级。在学习小学和初中的数学时，只要在课堂上稍稍认真听讲，然后把老师布置的作业完成，数学考个80'(都按100'记)以上是不成问题的。可到了高中，想要每次考试考到120'以上(100'的80')，对我这种IQ的人来说，仅仅靠课堂上稍稍认真听讲，然后把老师布置的作业完成是再也达不到了。因为我发现，每次考试的题目比课本后的习题和老师讲的要难一些，而且量也比较大，仅靠做课本后的习题是再也满足不了需要了，这个时候我就想到了多做题。
在学数学的道路上，我一开始选择了很多同学都走的路——-题海战术。题海战术虽然辛苦，但对有些同学来说还是有效的，然而对我不但没有起到促进的作用，反而使我陷入了学数学以来的第一次危机。由于我没有理解题海战术的真谛，以为只要多做题.做难题，考试的时候自然就会考高分，从而忽略了从每个题目中找规律，总结做题后的心得，最终导致我考了有始以来的最低——44'。那一段时间我很迷茫，不明白为什么自己花了大气力学数学却还是比不上别的同学，别人打篮球的时候我在学数学，别人聊天的时候我也在学数学……可为什么自己的数学总是学不好呢，难道自己真的不是学数学的料?我开始对自己怀疑了，正当我消沉的时候，北京学大教育的数学老师帮了我，他对我说：“***，你这叫什么学数学，你这是机械运动，一点脑子都不用!”初听的时候我觉得很刺耳像是嘲笑，细细想来又觉得很有道理，于是我就向学大的老师虚心请教。
学大的老师当年是班上和年级的“数学王子”，学数学很有一套。他告诉我，数学锻炼的是人的逻辑思维能力，如果只是单纯机械的做题，而不开动脑筋找规律作总结，数学成绩是很难达到优秀的，因为制约你提高的不是你做题的数量，而是你的思想!学习和种田一样，农民的收成好坏不仅取决劳作时间的长短，还取决于气候.土壤.种子.肥料和耕作技术。
从他那儿回来后，我改变了自己的学习方法。每做完一个题我都要好好的想想，总结一下，若有心得便用本子记下;遇到自己觉得很经典的题就用本子抄下来，甚至背下来;遇到自己不会的难题，我就问学习好的同学或者老师，并且向他们请教解题的思路。每个星期我都要抽出三四十'钟的时间，用来回味自己这个星期的心得，每个月我都要对自己进行检查，看看自己是否按照计划进行。如此一来，我的数学成绩提高很快，真的可以用日新月异来形容了。一个学期以后，我从44'跃到了100'以上，虽说离120'以上还是有不小的差距，可也算一大进步了。
后来，我发现自己的数学成绩基本稳定在了100'---110'之间，说什么也提高不了了，于是我又找到了他，请教为什么别人每次总能考140以上，而我却只能在100到110之间徘徊。他告诉我，不管什么学科都是和基础有关的，如果基础不是太好，而想考到很高的分数基本是不可能的，因为每个综合题都是由很多的小问题组成，每个小问题都涉及一个方面，如果想考更高的'，就得打牢基础。
听了他的话后，我对自己的学习方法又进行了一点调整，对简单的题我不再是要求会做就行，而是要求自己不光会做，而且还要快，强迫自己有意识的提高速度，只有基本的问题熟练掌握了才能应付那种难的综合题。这次我的提高比较慢，因为数学基础涉及到的小方面太多了，象计算能力.因式分解能力.三角公式的变换能力.对应用题的理解能力以及解题步骤的规范等等，都是我要提高的基础方面。随着一个学期的结束另一个学期的来临，我的数学终于有了再一次的显著提高，这一回，我不光考到了120'以上，而且还经常考到130'以上，直到高考的127'，这对以前的我来说是想也不敢想的。
就这样，我完成了数学44'到高考145'的大跃进，希望本文对数学不好的同学能有点帮助。最后的一点建议：
1.如果你的数学不好，首先要相信自己能学好，一个连44'的差生都能学好的东西，还有什么难的呢?
2.制订一个自己可以完成的计划，目标不要太高，循序渐进树立信心。
3.找到一个适合自己的学习方法，遇到问题时进行修改，但不要经常的改，否则有可能什么方法也找不到。
4.经常向高明者请教，虽然他的方法不一定适合你，但对你绝对是有启发作用的。
这里再次感谢北京学大就教育!
