小学英语的学习对学习是很重要的，也是学英语的启蒙阶段。下面一起来看一下学大的专家精心的为大家准备的关于2015年小学五年级英语教案-Let’s spell教案的一些资料，帮助大家更好的做好小学五年级的英语教学工作。
教学目标
Knowledge aims: 学生能够感知并归纳字母组合ou在单词中的发音规则;能够读出符合发音规则的单词;能够根据单词的读音拼写出符合发音规则的单词，补全短语、句子。
Ability aims: 能够根据单词的读音拼写出符合发音规则的单词，并补全短语和句子。
Emotional aims:引导学生进行发现式的学习，观察、感知、体验并自己进行归纳发音规则。
教学重点 Aims 1-2.
教学难点 Aims 1-2.
教学准备 单词卡片、录音机、多媒体资源
预习提纲 预习检查反馈
学习目标：
A. 看图片，读单词，体会字母组合ou的发音规则
house mouse sound count
B. 读单词，体会发音。不会读的单词我在小组内寻求帮助，或者圈出来。
C. 看图片，读句子，尝试补全单词和句子。
预习反馈：
学生能很好的读出本部分的单词，三分之二的学生能体会出字母ou的发音/ au/，根据图片学生能猜测出所缺单词。
第 3 课时(总第42 课时)
教学过程 二次备课
Step 1: Warm-up
1、 Free talk.
2、教师和学生一起复习上节课学习的对话。并找几组学生表演展示对话。
3、复习单词句型，以及描述自然公园的景观。
Step 2: Presentation
1. 教师利用课件呈现一条老鼠尾巴的图片，说：This is a tail.Guess whose tail it is.请学生用Maybe it’s a….’s tail. 猜测
教师呈现一只老鼠的图片，引导学生说：It’s a mouse’s tail.
2、教师问：Where’s the little mouse?呈现老鼠在小房子里的图片，引导学生说：The mouse is in the house.
一起复习前面学习的对话单词，复习四会句型。
教学过程 二次备课
3、教师利用课件呈现歌谣文字，学生听录音模仿朗读。教师在ou字母组合下面划线标出，让学生体会ou发音。
4、教师播放语音歌谣录音，学生听录音，整体感知歌谣的节奏以及字母组合的读音。
5. 学生在小组内大声朗读Read, listen and chant 中的单词，反复体会单词发音，总结字母组合的发音规律。
6、教师出示如下单词及配图：cow,flower,wow,down引导学生将ow和ou的发音规则进行比较。
Step 3: Practice
1、游戏1
读一读，找一找
听歌谣录音，整体感知歌谣的韵律及ou的读音。教师让学生说一说听到了哪些含有字母组合的单词，在学生反馈的过程中用红色笔标注出来，教师领读，是学生建立起单词音形之间的联系。
2、游戏2
看一看，猜一猜教师让一名学生从Let’s chant中选一个单词，然后，面对全体学生，无声的读出这个单词，其他学生观察口型，猜一猜是什么单词。
3、完成Look，listen and write的活动。
Step 4: Add-activities
Let ss find out so many words with “ou” and pronounce their pronunciations.
Step 5: Sum up
What have you learnt this class. Can you say in English? Let some Ss say in class.
Step 6：limited-homework
教师引导学生总结这里的字母组合的发音。
教师引导学生观察词形，拆音拼读单词，归纳出字母组合在单词中的发音规则。多读体会发音规律
教学过程 二次备课
板书设计 Unit 6 In a nature park.
house mouse sound count
I see a big cow.
Let’s count to ten.
There is a mouse in the house.
限时作业设计 限时作业分析
配套练习册 ： P42 第3题 本次作业是看图写单词，有图片提示，所以大多数学生做得很好。
通过上面的学大的专家精心的为大家准备的关于2015年小学五年级英语教案-Let’s spell教案的一些资料，大家根据自己的需要，参考借鉴一下。
